math 생각하는 중등수학 ⑱ — 좌표는 왜 4사분면이 되었을까? x축과 y축이 만나는 순간, 공간은 왜 네 조각으로 나뉘었을까? 좌표평면이 4사분면이 된 이유를 차분히 따라가 본다. 생각하는중등수학 기하 방향 사분면 좌표 👀 2 2026년 2월 5일
math 생각하는 중등수학 ⑰ — 좌표는 왜 음수까지 확장됐을까? 숫자에 위치를 붙였을 때, 왜 좌표는 양수에서 멈추지 않았을까? 공간에 ‘마이너스’가 필요해진 이유를 따라가 본다. 생각하는중등수학 공간 기하 음수 좌표 👀 2 2026년 2월 4일
math 생각하는 중등수학 ⑫ — 좌표는 왜 필요했을까? 숫자에 왜 위치를 붙이게 되었을까? 좌표가 등장한 순간, 수학이 ‘값’에서 ‘장소’를 다루기 시작한 이유를 따라가 본다. 생각하는중등수학 그래프 기하 좌표 표현 👀 1 2026년 1월 25일
math 생각하는 중등수학 ⑦ — 도형은 왜 증명이 필요할까? 눈으로 보면 분명히 맞아 보이는데, 왜 도형 문제에서는 늘 증명을 요구할까? ‘보이는 것’과 ‘확실한 것’의 차이를 차분히 따라가 본다. 생각하는중등수학 기하 논리 수학적사고 증명 👀 7 2026년 1월 20일
