math 생각하는 중등수학 ⑥ — 확률은 왜 직관과 다를까? 많이 일어날 것 같다고 느끼는 일이 실제로는 왜 잘 일어나지 않을까? 확률이 직관을 배신하는 순간들을 차분히 따라가 본다. 생각하는중등수학 논리 수학적사고 직관 확률 👀 7 2026년 1월 19일
math 생각하는 중등수학 ⑤ — 평균은 왜 믿으면 안 될까? 평균은 가장 대표적인 숫자처럼 보이지만, 때로는 아무것도 설명하지 못한다. 하나의 값으로 전체를 이해하려 할 때 놓치게 되는 것들을 생각해본다. 생각하는중등수학 수학적사고 직관 통계 평균 👀 10 2026년 1월 16일
math 생각하는 중등수학 ④ — 비율은 왜 곱해서 비교할까? 둘 중 무엇이 더 큰지 비교하고 싶을 때, 왜 우리는 나누지 않고 곱해서 판단할까? 비율이 등장한 이유를 차분히 따라가 본다. 생각하는중등수학 곱셈 비교 비율 수학적사고 👀 3 2026년 1월 15일
math 생각하는 중등수학 ③ — 나머지는 실패한 계산일까? 딱 떨어지지 않는 계산은 틀린 걸까? 끝까지 나눌 수 없는 상황에서 ‘나머지’가 왜 필요해졌는지를 다시 생각해본다. 생각하는중등수학 나눗셈 나머지 수체계 수학적사고 👀 9 2026년 1월 14일
math 생각하는 중등수학 ② — 음수는 왜 만들어졌을까? 마이너스는 원래 없던 숫자였다. 셀 수 없는 것을 숫자로 만들기까지, 음수가 필요해진 순간들을 따라가 본다. 생각하는중등수학 수체계 수학적사고 음수 직관 👀 7 2026년 1월 10일
math 생각하는 중등수학 ① — 0으로 나누면 왜 안 될까? 중학교 때부터 당연하게 외워왔던 “0으로 나누면 안 된다”는 말. 계산이 아니라, 그 말이 의미하는 ‘생각의 이유’를 다시 천천히 따라가 본다. 생각하는중등수학 0으로나누기 나눗셈 논리 수학적사고 👀 12 2026년 1월 9일
