생각하는 중등수학 ⑩ — 방정식은 왜 ‘균형’일까?

등호는 왜 항상 가운데에 서 있을까? 방정식을 ‘계산 문제’가 아니라 ‘균형의 약속’으로 바라보며, 수학이 관계를 다루는 방식을 생각해본다.

생각하는 중등수학 ⑨ — 문자는 왜 숫자가 되었을까?

x는 왜 숫자처럼 취급될까? 문자가 계산의 자리에 올라서게 된 이유를 따라가며, 수학이 복잡함을 다루는 방식을 생각해본다.

생각하는 중등수학 ⑧ — 공식은 왜 외워야 할까?

이해했는데도 왜 공식은 외워야 할까? 공식이 생겨난 이유와, 이해와 암기의 역할을 다시 생각해본다.

생각하는 중등수학 ⑦ — 도형은 왜 증명이 필요할까?

눈으로 보면 분명히 맞아 보이는데, 왜 도형 문제에서는 늘 증명을 요구할까? ‘보이는 것’과 ‘확실한 것’의 차이를 차분히 따라가 본다.

생각하는 중등수학 ⑥ — 확률은 왜 직관과 다를까?

많이 일어날 것 같다고 느끼는 일이 실제로는 왜 잘 일어나지 않을까? 확률이 직관을 배신하는 순간들을 차분히 따라가 본다.

백운호수 헨지 카페, 두바이쫀득쿠키를 먹다

백운호수 근처 헨지 카페에서 만난 ‘두바이쫀득쿠키’. 초콜릿 코팅 안에 피스타치오 필링이 살아 있는, 묵직하고 쫀득한 디저트 기록.

생각하는 중등수학 ⑤ — 평균은 왜 믿으면 안 될까?

평균은 가장 대표적인 숫자처럼 보이지만, 때로는 아무것도 설명하지 못한다. 하나의 값으로 전체를 이해하려 할 때 놓치게 되는 것들을 생각해본다.

생각하는 중등수학 ④ — 비율은 왜 곱해서 비교할까?

둘 중 무엇이 더 큰지 비교하고 싶을 때, 왜 우리는 나누지 않고 곱해서 판단할까? 비율이 등장한 이유를 차분히 따라가 본다.

생각하는 중등수학 ③ — 나머지는 실패한 계산일까?

딱 떨어지지 않는 계산은 틀린 걸까? 끝까지 나눌 수 없는 상황에서 ‘나머지’가 왜 필요해졌는지를 다시 생각해본다.

항공 SI 신입 온보딩 가이드 ① – 항공 시스템을 처음 만났을 때 무엇부터 봐야 할까

항공·UATM·SWIM 프로젝트에 처음 투입된 SI 개발자를 위한 입문 가이드.

생각하는 중등수학 ② — 음수는 왜 만들어졌을까?

마이너스는 원래 없던 숫자였다. 셀 수 없는 것을 숫자로 만들기까지, 음수가 필요해진 순간들을 따라가 본다.

생각하는 중등수학 ① — 0으로 나누면 왜 안 될까?

중학교 때부터 당연하게 외워왔던 “0으로 나누면 안 된다”는 말. 계산이 아니라, 그 말이 의미하는 ‘생각의 이유’를 다시 천천히 따라가 본다.